Le Laboratoire de Robotique PM SHRI au Gujarat: Un Modèle pour l'Égalité Technologique en Milieu Rural

L'école primaire PM Shri K.B. Shah Anupam, située dans le village de Vithoda, district de Mehsana, au Gujarat, est en train de transformer l'éducation rurale grâce à l'inauguration d'un Laboratoire de Robotique. Cette initiative, menée dans le cadre du programme gouvernemental PM Shri, offre aux élèves des classes 5 à 8 une exposition pratique aux technologies du XXIe siècle. L'objectif principal est de garantir que les jeunes esprits des zones rurales aient accès aux mêmes outils d'innovation que leurs pairs urbains, favorisant ainsi une plus grande équité éducative.

L'apprentissage dispensé dans ce laboratoire repose sur la pratique active. Les écoliers ne se contentent pas d'une théorie passive; ils s'engagent dans la construction et la déconstruction de modèles robotiques miniatures. Cette approche leur permet de comprendre concrètement les principes fondamentaux des capteurs et des systèmes de commande. Maheta Yana Kalpeshkumar, une élève, a exprimé son enthousiasme, soulignant que cette expérience leur offre une compréhension claire des applications réelles de la robotique avec les ressources disponibles sur place.

Le professeur de robotique, Mahendra Kumar Patel, confirme que cette exposition précoce aux technologies jette les bases essentielles de la compréhension technique future. Ce laboratoire s'inscrit dans une modernisation plus large de l'établissement. Le programme PM Shri, qui vise à moderniser plus de 14 500 écoles à travers l'Inde en ligne avec les idéaux de la Politique Nationale d'Éducation 2020, a également équipé l'école de laboratoires de sciences et de mathématiques de pointe, de tableaux intelligents et d'installations sportives améliorées, incluant un stade couvert.

Le directeur de l'école, Prajapati Kanubhai Bhikhabhail, voit dans ces avancées la preuve que les villages progressent pour refléter la modernité des villes, préparant ainsi chaque jeune à devenir un citoyen productif et engagé. L'introduction de ces espaces d'innovation, souvent appelés Laboratoires de Tinkering, est une stratégie délibérée pour développer la pensée critique et les compétences en résolution de problèmes. L'adoption de la robotique à Vithoda positionne l'école comme un exemple démontrant que l'accès à l'excellence éducative dépend de la vision et de la volonté, et non uniquement de la géographie.