PM Shri Programı Kapsamında Gujarat Kırsalında Kurulan Robo Laboratuvarı: Eğitimde Fırsat Eşitliği Hamlesi

Gujarat'ın Mehsana bölgesine bağlı Vithoda köyünde yer alan PM Shri K.B. Shah Anupam İlköğretim Okulu, ülkenin eğitim vizyonunda önemli bir yeniliğe imza attı. Hükümetin PM Shri programı çerçevesinde hayata geçirilen bu girişim, kırsal bölgelerdeki öğrencilere modern ve teknoloji odaklı öğrenme fırsatları sunarak kentsel eğitim standartlarına yaklaşmayı hedefliyor.

Okulda özellikle 5. ve 8. sınıflar arasında robotik eğitimi vermek amacıyla kurulan Robo Laboratuvarı, öğrencilerin teorik bilginin ötesine geçerek uygulamalı deneyim kazanmasını sağlıyor. Bu yenilikçi yaklaşım, PM Shri programının daha geniş kapsamlı modernizasyon çabalarının bir parçası olarak öne çıkıyor. Program dahilinde okulda ayrıca Fen ve Matematik laboratuvarları, akıllı tahtalar ve kapalı spor salonları gibi modern donanımlar da hizmete girdi.

Okul Müdürü Prajapati Kanubhai Bhikhabhail, köylerin kentleşme yolunda ilerlediği bu dönemde, bu tür teknoloji temelli girişimlerin öğrencileri geleceğe hazırladığını ve modern öğrenmenin temel bir parçası haline geldiğini belirtti. Robotik Öğretmeni Mahendra Kumar Patel'e göre, öğrenciler komutlara tepki veren küçük robotik modelleri bir araya getirerek sensörlerin işleyişini kavrıyorlar. Öğrencilerden Maheta Yana Kalpeshkumar da robotik derslerinden duyduğu memnuniyeti dile getirerek, materyallerle robotların işlevsel hale gelmesini öğrendiklerini ifade etti. Bu 'yaparak öğrenme' metodu, öğrencilerin yaratıcılığını ve problem çözme yeteneklerini besliyor.

PM Shri Programı, Hindistan genelinde 14.500'den fazla okulu dönüştürmeyi amaçlayan merkezi bir girişim olup, Ulusal Eğitim Politikası 2020'nin (NEP 2020) temel ruhunu yansıtmaktadır. Programın amacı, eğitimi sadece bilişsel gelişimle sınırlamayıp, öğrencileri 21. yüzyıl becerileriyle donatılmış, üretken ve topluma katkı sağlayan bireyler olarak yetiştirmektir. Vithoda'daki bu altyapı yatırımı, kırsal bölgelerin yenilikçi eğitimden pay alarak eğitimde fırsat eşitliğini somutlaştırması açısından kritik bir örnek teşkil ediyor.